愉悦型青春期男女之间作为同学甚至同桌，由于较多的交流和信息传递，会对对方产生更为细致和透彻的理解，在这种状况下容易产生早I恋。这也是“同班恋”甚至“同桌恋”的重要原因。

补偿型一些青少年由于在学习生活中遭受挫折，使自己自尊遭到损害，为达到发泄目的，如何教育叛逆青少年，往往会找异性I交往，在其中忘掉痛苦，以谋求补偿。这类早I恋融入了真实的感情，容易发展深化。

从某些方面来说，自卑的心理可以促使人们对自身的正确认识，加快对自身缺点的弥补，对自身的成长有一定的进步意义。另一方面，自卑对人们的心理是有一定危害的，当人们希望通过榜样或美好的事物来促使自身进步和努力时，由于比较的心理作用，人们不可避免地产生自卑情绪，叛逆青少年，反而会对这些事物产生排斥、厌恶的作用，不利于自身的进步。

逆反型由于社会意识和舆论的因素，青少年的两I性I交往常会受到家长、老师的不恰当干预，叛逆青少年军事特训营，容易诱发其“你们不许我这样做，我偏要这样做”的心理。

在这种逆反心理的作用下，本来正常恰当的异性I交往可能迅速向早I恋发展。病理型在当代社会，营养条件优越，容易造成营养过剩和食物中含有的性激I素的作用或各种特殊生理疾I病、家庭遗传等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性I变I态心理。

上述的各种类型也常见于成年人的恋爱之上，尤其是第I一I次谈恋爱，当然也有没有经历过早I恋的人。而且，因为成年人的力量较大且有较多的知识，所以产生的相同后果有些性质比早I恋的孩子更为恶劣。

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